恩佐札克的聽|說|讀|寫|看

有點難以定義《當我們不再理解世界》，雖然它被分類在翻譯小說，但整本書籍對話的篇幅少之又少。像是紀錄片般的描繪出所有場景的發生與經歷。

作者把真實事件加入了他虛構的橋段。我們都認識愛因斯坦，都知道他寫下了相對論。然而當我們對於真實的故事詳情知道的太少時，閱讀的過程中便無法知道虛實的界線在哪裡，以外的創造出不同的趣味。

科技的發明始終是一體兩面的，就像原子彈之父奧本海默，研發出這項武器，隨後也使用了它，造成了毀滅性的災難。而書中提到了的是數學和飛彈之間的關係，當我們學著越來越難的數學算式，也在物理學會了拋物線，卻從來不知道原來數學在戰爭上可以有這麼大的用途。也許是教育的方式限制了學生對於能力的應用。

另外有趣的是，這些科學家們的想法、念頭的描繪，不再是過去教科書上誰發明了什麼、發現了什麼，而是深深的著墨在這些科學家們內心的情境。那是教科書上從未提及的，他們為了實驗付出的努力，以及實驗的發現與現實發生衝撞時的衝擊。總以為發現、發明了一個新的事物、定理應該是件開心的事情。從未想過原來這些科學家遭受到的負面情緒竟然是如此巨大。

作者巧妙的把事實與虛構揉合在一起，在閱讀之後就會相信，原來那些科學家走過了這樣的心路歷程。或許這些心聲是虛假的，我們不得而知。但作者想傳達的或許就是科學與人類情感之間拉扯的過程，成為這本故事最引人入勝的看點。

而這本書籍會比較適合有科學底子，包含了數學、天文、物理和化學，或是對科學相當有興趣的讀者。如果學生時代對於自然科目時常打瞌睡讀者，睡前打開這本書，也應該可以成為助眠書籍。